发布时间：2014-10-20 20:15:09 浏览次数：2872
想象一下你正在一个超市排队等候付款。这时你看见旁边有一个调皮的男孩正拉着妈妈的胳膊指着糖果。他睁大眼睛看着妈妈，要求她给自己买一些糖果，可是妈妈回答：“不行。”显然他不开心，就问道：“为什么？”妈妈回答了，但这还不够，男孩又问了一声：“为什么？”以下三件事中迟早有一件事要发生：妈妈买糖果；她会解释为什么他不能吃糖；或者妈妈很无奈，说：“你就是不能吃糖，因为我这样说了，这就是为什么。”
发现为什么事物是它们现在的样子，以及它们是怎样运行的是人类的天性，这种天性同时也是阻碍人类创新能力的重要方面。这种好问的天性人类生来有之，它能帮助你了解世界、扩展知识面，甚至会让你免受伤害。创新的意义就是发现事物。但是从某种程度上说，随着你的成长，这种好问的天性看来似乎被压制了。为什么会这样？
譬如，我看国产影视觉时，就经常会发现很多蹩脚的漏洞，同时会假设，如果我是导演，这个镜头这个故事该如何处理？
对这个问题的回答与你周围的系统（如教育系统和工作系统）有一点关系，这些系统是你生活的重要组成部分。对这些系统来说，有序并满足一定的标准非常重要，但是有时候它们可能会成为培养和保持创新行为的成本。年轻时候的教育教你如何使用和展示技能。
思考、创新、行动、沟通、玩乐、分享、实验和体力活动都是这种经历的一部分，你的好问天性在为你把握方向。然而一旦你变老了，有能力欣赏不同的主题了，事情可能就发生了变化。
好心的父母有时候感到，有必要规定孩子的玩乐时间，这样做可能不利于孩子独立思考，还会降低他们的主动性。在这个时期，你接受特定主题的知识，想考好成绩，完成课程计划。
这些过程都有合理的存在理由，但是它们通常不能创造创新的氛围，教育就变成了教育学生如何做事情而不是自己独立思考的过程。在孩子的询问方式下，我们可能会忽视让他们自己通过思考来学习，或者说鼓励他们独立思考的能力。
胃溃疡和十二指肠溃疡是严重的疾病，影响了许多人的生活。过去，患上这种疾病的人会服用20年以上的抗酸药，有时候还需要动手术，将胃的全部或部分切除。医院里躺着许多被诊断出患上这种疾病并接受治疗的人。数以百计的医学人员一直在研究这种严重的疾病。
后来，一个年轻的医生巴里.马歇尔提出，胃溃疡和十二指肠溃疡有可能是一种细菌感染。所有人都认为这种想法很荒唐，因为人的胃中分泌出的胃酸，足可以将所有的细菌杀死。所以没有人将这种可能性当成一回事。
1979年，病理学医生罗宾·沃伦在慢性胃炎患者的胃窦黏膜组织切片上观察到一种弯曲状细菌，并且发现这种细菌邻近的胃黏膜总是有炎症存在，因而意识到这种细菌和慢性胃炎可能有密切关系。
1981年，消化科临床医生巴里·马歇尔与罗宾·沃伦合作，他们以100例接受胃镜检查及活检的胃病患者为对象进行研究，证明这种细菌的存在确实与胃炎相关。此外他们还发现,这种细菌还存在于所有十二指肠溃疡患者、大多数胃溃疡患者和约一半胃癌患者的胃黏膜中。
1982年4月，巴里·马歇尔终于从胃黏膜活检样本中成功培养和分离出了这种细菌。为了进一步证实这种细菌就是导致胃炎的罪魁祸首，巴里·马歇尔和另一位医生一起，不惜喝下含有这种细菌的培养液，人为地患上胃溃疡和十二指肠溃疡疾病，然后再用抗生素进行杀菌治疗获得成功！
事实证明巴里.马歇尔的设想是正确的。人们不必再吃20年的抗酸药或是去自己的整个胃或大半个胃，而只需服用一个星期的抗生素即可治愈这种疾病。
基于马歇尔的卓越贡献，2005年10月3日，瑞典卡罗林斯卡研究院宣布，2005年度诺贝尔生理学或医学奖授予这两位科学家以表彰他们发现了幽门螺杆菌以及这种细菌在胃炎和胃溃疡等疾病中的作用。
所以说，发现可能性非常重要，因为它是产生创造力的关键。
当然，总是存在一些例外的情况。一些老师教你学习，一些则教你安装东西。可能你还记得一些曾经教过你的老师。对很多人来说，他们对一些老师留下的印象往往比其他老师更深刻。这通常是因为这些老师与其他老师举止表现不太一样，他们往往会挑战你从而引导你提问，并参加讨论，他们鼓励你独立思考。这些留在记忆中的老师提醒你，创新学习其实就是加入其中。
令人烦恼的是，我们的工作环境也可能会压抑你的创新行为。有些企业并不总是能够激发个体的独创性，相反，企业单位有时候是：
让一群人朝一个特定的方向前进。
奖励你遵守规则的能力。
要求你适应一个特定的场景。
了解“什么是”而不是问“如果……怎样？”。
这所以，我在对待双剑的工作制度时，一直倡导不严格约束员工的工作制度，而是开放式的让员工自由工作，包括去星巴克里办公或者去公园里去开创意会等，我不在意大家平时的工作状态，但非常在意最终出来的工作成果。
因为我在家里和办公室里，是很难产生新的想法的，而在咖啡馆、酒店或者风景好的地方，我就会有无穷的写作思路和创意源泉。我的《魔鬼营销人》一书的90%就是在星巴克里写成的。
教育和工作经历共同协助你发展职业路径。不幸的是，当你完成早期教育并开始工作时，创造力已经或多或少开始慢慢退化。
而我的横向思维探索，就是要把我们逻辑思维中的按部就班制度给打破，我们可以飞跃到未来，也可以穿越到古代，可以上天入地，也可以进入每个人的思考，总之，横向思维就是要开放大家的思维局限，促使我们能够有强大的兴趣，去发现全新的或者错误的事物。
有人会问，为什么人的天性也会受到压制，就像开始故事里的那个男孩。对符号语言、视觉以及社会行为标志的研究结果表明，人们对自己描述的信号已经麻木了。换句话说，一个人的独创思想可能仅仅是对流行文化信息的放大。毕加索说得就更简单：“每个儿童都是艺术家，问题是当他长大以后是否仍然是一个艺术家。”
我经常告诉我的员工，当你走在上下班的路上，看到一些正在传播的平面广告时，可以试图寻找它们的漏洞，去发现你认为这个广告残缺的地方，也许，这样的发现，就是你的创新灵感的源泉。
你可以立即重燃创新精神：好消息是你可以立即开始重燃创新精神。关键是重新调整自己的思想以做好创新准备，试着唤醒自己探索周围世界的好奇心。你可以这样做：
投入其中——询问并讨论问题;自己认真全面地考虑问题;在较大范围的组织中有自己的观点;不害怕问“如果……会怎样”这一类的问题;即使每天坚持甚至成为自发行动，重新点燃创新精神可能还是需要历经较长时间才能形成。如同我在探索和研究横向思维的过程中，始终充满着强烈的兴趣，我觉得这样的做法很有价值，也很有意义。因为，我本身就不想做一个平庸的人，与众不同也不算是我的追求，与众不同之后产生的创新效果才是我追求的终极目标。
综合使用以下三种方法可以增加成功机会。
长期 考虑那些很久以前已经列在表上的活动。这些活动可能包括参加一个艺术类或写作类的课程，尝试一个新的业余爱好，或者学习相关技能。也可以考虑诸如旅游、扩大阅读面或做那些你不常做的事情。
短期每天尝试走不同的路线去同一个目的地。简单的事情也会有小的回报，就像你在上班路上浏览商店的橱窗。在几周内尝试阅读不同的报纸，不同的报纸可能会让你从全新的视角来看同样的新闻。
运用思维地图而不是采用成段记笔记的方式来表达主题之间的关联。通过尝试一些新的味道组合来刺激你的味觉和嗅觉。
每天这里关注的是为自己设立的一些小挑战。小挑战不一定是困难的任务，它应该可以为你提供质疑日常做事情方式的机会。一个好的例子就是做一个即时激励的决定，例如让一个人身穿西装穿过当地的公园。定期调整自己，把即时挑战当成是比较好的重新激发创新行为的方法。
综上所述，记住孩子是如何以询问的方式了解周围世界的，然后让这类发现回归到自己的活动中，结果可能会令你大跌眼镜。
